10 valores

Leímos el artículo de sallvaroj de Salvador Rodríguez Ojaos, que escribió un artículo acerca de los valores que él considera que se deberían promover en la sociedad y en la enseñanza para evitar la deserción. Yo creo que los valores que este hombre propone son correctos, aunque dudo que el entusiasmo se pueda considerar un valor, creo que se trata de una cualidad positiva que se puede reforzar porque es benéfica para el trabajo (y la vida).

Dentro del curso del Taller de Comunicación leímos muchos artículos acerca de aspectos de la vida y de la interacción, datos útiles para nuestra vida cotidiana, como el artículo acerca de comunicación no verbal, o que nos hacían reflexionar como el artículo acerca de la escuela verde, hubo también un artículo que hablaba de las TICs y me hizo valorar un poco más la estructura de enseñanza/aprendizaje que estábamos poniendo en marcha. 

A mí, personalmente, se me dificulta mucho el trabajo online. Quizás sea el futuro,  es algo muy práctico y moderno, pero yo no podía acoplarme, tengo una pésima memoria y atención, y aunque me metiera al blog y abriera los trabajos que necesitaba resolver, muy a menudo las olvidaba, y si las hacía, las resolvía días después de la fecha de entrega, en verdad creo que un sistema de este tipo tiene mucho futuro, sobre todo porque los niños ahora crecen en contacto con la tecnología, aunque les provoque problemas visuales, la pantalla es algo familiar para ellos, será muy fácil trabajar online siempre y cuando se tengan los recursos (aquí entra un tema mayor, como lo es la democratización de medios y la igualdad  de oportunidades). 

 Para resumir, creo que los valores son fundamentales para la educación, el aprendizaje es un proceso social y no se puede dejar de lado las necesidades humanas que incluyen los valores y la atención especializada a las necesidades de cada alumno, aunque se puede incorporar la tecnología. Crear programas interactivos y didácticos además de incluir contenidos de calidad es la respuesta para el problema de la educación actual. 

comentarios de blogs:

Brenda Pamela.  tiene un blog muy completo, la mayoría de sus entradas están escritas a tiempo, muchas imágenes y material de apoyo como videos. 

Alejandra Hidalgo. Ella cuidó la imagen de su blog, tiene un fondo muy colorido y hace mucho más fácil leer y apreciar su trabajo. Tiene nada más y nada menos que 43 entradas, se trata de una niña muy constante. 

Brenda Mariana  (Bremarii). tiene el mismo fondo que el mío así que me gustó  ^^ utilizó diferentes fuentes para las respuestas, también me agradó. ella tiene 25 entradas, la mayoría  en tiempo. 

Los Guerreros, grupo para analizar

Del tema: Concepto y características de los grupos: Roles, Liderazgo, Identidad, Cohesión y Objetivos de grupo, Redes de comunicación, Recursos y medios.

 PRACTICA: Recursos y medios a través de los grupos sociales. Película: “Los Guerreros”.

Objetivos: Que los participantes: • Identifiquen las distintas conductas comunicativas que asumen sus protagonistas dentro y fuera de los grupos sociales (pandillas).

 • Conocer cuáles son las condiciones para que un conflicto prenda y afecta a una comunidad a través de los grupos que ahí participan.

• Lleguen a identificar las formas como cada uno de sus integrantes va a asumir y las consecuencias que se les atraviesan a través de toda la trama de la película “Los Guerreros”, donde se verá cómo va creciendo un conflicto social. • Ubicar los intereses que se marcan entre los personajes y que permiten que se realicen sus decisiones de lo que va a pasar en la comunidad que se narra.

 • Reconocer dentro de la película ¿qué papel juegan cada uno de los grupos, el papel de liderazgo relevante entre sus compañeros y ante la sociedad? Que la trama muestra cómo se va trasformando la información y los diversos conflictos. Descripción de los objetivos: Los participantes harán la lectura sobre el tema de grupos previa para poder identificar, dentro de la película ¿cuándo se presenta la información y que va a provocar incertidumbre en el grupo protagonista principal? Que reconozcan cuándo se presentan los diversos conflictos, los rumores y cuándo hay caos, y dónde está el origen del rumor y cuando debió haberse controlado la información o si se dio de manera natural dentro de la trama. Cada quien tendrá que revisar la película en Internet y a partir de los diversos pasajes y ambientes, describirán las características de lo que es el papel y desempeño de un grupo primario. Al término del ejercicio, en su Blog, los participantes subirán sus análisis a su Blog. Recursos materiales a utilizar: Una computadora, cañón y un salón suficientemente iluminado, amplio y con mesas para que el grupo pueda trabajar eficientemente. Duración: 60 minutos Instrucciones. Contestar individualmente en su blog las siguientes preguntas:

 1.- ¿Cada cuando entró el grupo principal en conflicto?

El grupo principal conformado por los personajes Swan, Choise, Rembrard,  Ajax, Fox , Snow, Vermin y Cleon  inician los conflictos desde la “Gran noche”  cuando un integrante de los Rouge  (Luther) le dispara a Cyrus el líder de los Rifs  que quería unir a todas las bandas de Nueva York  y culpan a los Warriors por eso y empiezan una noche de persecuciones por el rumor de haber matado a Cyrus

2.- ¿Cuando el grupo empieza a trabajar para salir de atolladero?

Cada miembro del grupo tiene una habilidad especial y todos trabajan juntos para salir  y ayudarse mutuamente  aun que dejan atrás a su jefe de guerra Cleon porque viene la policía

 3.- ¿Cuándo las personas integrantes del grupo principal conocen por primera vez el conflicto que van a vivir?

El conflicto empieza cuando se tienen diferencias como en la película cuando Ajax le pregunta a Swan que quien lo eligió como jefe de guerra

 4.- ¿Cuando el nuevo grupo pudo salir adelante?

Cuando empezaron a olvidar las diferencias porque todos buscaban el mismo  destino que era regresar a Coney Island  a salvo

 5.- ¿Cuando los diversos grupos se enteraron cómo debían actuar ante los que consideraron al grupo a combatir?

Debían de estar siempre unidos y defender a los suyos ya que toda la noche tuvieron grandes riesgos y se cuidaban mutuamente  por ejemplo cuando los Basball Furies  los atacan en el parque se ayudan unos entre otros para salir adelante

 6.- ¿Cuando alguno habló mucho lo hizo con inteligencia o con torpeza para agravar el conflicto?

Pues tomaron buenas y malas decisiones  ya que todos aportaban ideas para los diversos problemas que se presentaban

7.- ¿En el grupo cuando se sintió temores ante el panorama que vivía?

Si ya que al principio no sabían que ellos habían sido acusados   de algo que no habían hecho  y sintieron temor a lo que les esperaba en las calles

8.- ¿Cuándo se dieron los primeros ataques?

Se dieron  primero con Cleon el jefe de guerra  al cual asesinaron después  los que atacaron primero fue la pandilla los Turbull AC  quienes los persiguieron hasta el metro

 9.- ¿Me siento herido más fácilmente cuando…?

Cuando en un grupo me siento inútil 

10.- ¿Qué te provocó la trama del film y de como salieron adelante en solucionarlo?

Pues salieron adelante gracias al trabajo en equipo y a que tenían a un buen líder para seguir aunque algunos se quedaron en el camino los demás no se rindieron y siguieron adelante

 11.- ¿Solo confiaron los guerreros en su surte o en la astucia para salir o enfrentar el conflicto?

Fueron ambas ya que ellos tienen mucha astucia para lograr su cometido pero también tuvieron suerte en algunas ocasiones

12.- ¿Cuál es ahora tu opinión del papel que juega un grupo primario?

El grupo primario juega un papel muy importante para cualquier  persona que se desenvuelve en una sociedad  ya que con este grupo comparte gran parte de su vida y esta obligado  por ser un ser social a participar en grupos y ayudarse mutuamente 

¿Quién SOY YO ANTE LOS DEMÁS?

mamá:
¿qué es esto?
¿qué signifca esta imagen?
¿qué imagen representa tu sensibilidad?

valeria:
eres tú !!! ahí está tu gorrito
no lo has acabado, ¿o sí?
no quieres que te ayude? se ve medio vacío

papá:  ----

TIPOLOGIA DE MALETZKE.

a).-DIRECTA-UNILATERAL-PRIVADA.

una chia reclamándole a su amiga por haber llegado tarde al café. 

b).- DIRECTA-UNILATERAL-PÚBLICA:

un discurso en una protesta 

c).- DIRECTA-RECÍPROCA-PRIVADA:

una discusión familiar 

 d).- DIRECTA-RECÍPROCA-PÚBLICA:

el intercambio de opiniones de un gran grupo de personas para realizar los pasos para una coreografía

e).- INDIRECTA-RECÍPROCA-PRIVADA:

usar un telégrafo

f).- INDIRECTA-RECÍPROCA-PÚBLICA:

el fabuloso medio del internet 

g).- INDIRECTA-UNILATERAL-PRIVADA:

una conversación por medio del internet o teléfono- 

h).- UNIDIRECTA-UNILATERAL-PÚBLICA:

un chico viendo las noticias. 

mamá!

PRACTICA 9: Comunicación grupal y psicodrama.

Mi primera reacción fue reírme mucho, me resultó muy gracioso hablar como mi mamá y quejarme como lo haría ella. la he escuchado hablar con otras mamás, y siempre acaban hablando de sus otros hijos. después me di cuenta de que el ejercicio no era tan sencillo, y me esforcé mucho por ver la vida a través de los ojos de mi madre. sentí que la conocí un poco más. también me sentí mala hija. 

realmente nosotros no podemos saber cómo es la vida de los demás, y si no tenemos en cuenta una gran variedad de  cosas, no podemos criticarla. A veces, estando muy ocupados siendo nosotros mismos sólo alcanzamos a ver algunas partes de los demás, y en ocasiones vemos sólo lo que nos molesta. reaccionar negativamente a una acción de la persona a la que más le importamos en el mundo es una estupidez. Aprendí en clase de filosofía que mientras haya más reflexión, habrá más sabiduría. 

en cuanto a la actuación, siento que a las personas en general les cuesta abrir un poco su comportamiento, no tener miedo de hacer el ridículo. creo están acostumbrados  a que las personas a su alrededor critiquen a los demás y eso les haga cuidar sus maneras de expresión. la actuación de mis compañeros no fue muy buena. 

 este tipo de ejercicios me parece muy bueno para ejercitar la actuación, que se puede considerar una habilidad más, así como la escritura o el canto, que, aunque no seamos profesionales ni mucho menos, podemos divertirnos un rato y crecer como personas llevando a cabo actividades  estimulantes. 

¿Sabemos escuchar?

Del tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.

AFIRMACIONES DE: ¿SABEMOS ESCUCHAR?

AFIRMACIÓN	NUMERO
1. Me gusta escuchar cuando alguien está hablando.	3
2. Acostumbro animar a los demás para que hablen.	2
3. Trato de escuchar aunque no me caiga bien la persona que está  hablando.	1
4. Escucho con la misma atención si el que habla es hombre o mujer, joven o viejo.	4
5. Escucho con la misma o parecida atención si el que habla es mi amigo, mi conocido o si es desconocido.	1
6. Dejo de hacer lo que estaba haciendo cuando te hablo.	3
7. Miro a la persona con la que estoy hablando.	2
8. Me concentro en lo que estoy oyendo, ignorando las distintas reacciones que ocurren a mí alrededor.	2
9. Sonrío o demuestro que estoy de acuerdo con lo que dicen. Animo a la persona que está hablando.	3
10. Pienso en lo que la otra persona me está diciendo.	3
11. Trato de comprender lo que me dice la pareja.	4
12. Trato de escudriñar por qué lo dicen.	3
13. Dejo terminar de hablar a quien toma la palabra, sin interrumpir.	2
14. Cuando alguien que está hablando duda en decir algo, lo animo para que siga adelante.	4
15. Trato de hacer un resumen de lo que me dijeron y pregunto si fue eso realmente lo que quisieron comunicar.	1
16. Me abstengo de juzgar prematuramente las ideas hasta que hayan terminado de exponerlas.	2
17. Sé escuchar a mi interlocutor sin fijarme demasiado por su forma de hablar, su voz, su vocabulario, sus gestos o su apariencia física.	3
18. Escucho aunque pueda anticipar lo que va a decir.	4
19. Hago preguntas para ayudar al otro a explicarse mejor.	4
20. Pido, en caso necesario, que el otro explique en qué sentido está usando tal o cual palabra.	4

No tengo un gran nivel de comunicación porque suelo ser muy distraída y sé que a veces no presto la atención que debería a las personas de mi alrededor, además no pienso mucho en segundas intenciones que pudiera tener la gente, no soy muy suspicaz a la hora de relacionarme. Sin embargo me trato de mantener fuera de prejuicios.

prejuicios Sex and the City

En clase vimos un capítulo de Sex and the City, donde los personajes lidiaban con lo que llamaban  motivos para romper, que eran características o cualidades de sus parejas. En el transcurso de los enredos entre las parejas nos tratamos de percatar de todos los prejuicios que salían a relucir en el comportamiento de cada individuo.

concepto                      prejuicio

fumadora                    compulsiva/histérica  
blanca                        mala persona
hombre al que le        "reina"  
gustan las muñecas
negro                          gran miembro sexual
fuerte vínculo             cobarde
con su hermana


Cabe mencionar que también en nuestro país están generalizados en la sociedad en general ciertos prejuicios, que no concuerdan  con los de Estados Unidos por que se trata de distintas culturas. Por ejemplo, en México no hay mucha afluencia de migración por parte de gente afroamericana o de color en general, en cambio, nuestro prejuicio alrededor de un color de piel obscuro es negativo,  peyorativo, está ligado a la pobreza y mala moral, tiene sus bases en el color de los indígenas y la relación que la sociedad ha guardado hacia este grupo marginado.